第三节 研究方法

文献法和比较法。对有关城乡统筹问题中的基础教育的相关政策进行梳理，整理归纳出政策背景，提炼出有价值的可以作为论据的文献资料。运用比较分析的方法，对福利经济学中的公平观点进行总结，并结合中外研究中对效率与公平问题的探讨，为本书设定一个可行且有针对性的分析框架。

系统分析与重点剖析相结合的方法。人口流动背景下，基础教育的资源配置，已经不是一个单纯的经济学问题，还涉及政治、法律及文化传统等一系列因素协调作用的结果。本书将城乡分割作为制度背景，从整体上对城乡二元体制下的基础教育制度安排及其影响进行了系统的研究，对城乡基础教育资源配置主体及其行为进行了重点剖析。

实证方法和逻辑演绎方法。在论述地方政府对农村小学的撤并行为和农村居民对子女的就学地选择问题时，本文采用了实地调研和实证分析相结合的方法，为基础教育资源配置的城乡不均衡现状及其产生的原因提供了丰富的数据和案例素材，运用统计数据对当前农村基础教育投入中有关公用经费与人员经费的相关实证分析，并通过概括和逻辑演绎等方法得出与政府偏好相关的结论，为城乡一体化过程中的相关政策的设计和完善奠定了坚实的理论与实证基础。

在具体的研究方法上，主要采用了以下计量模型，分别对三个问题进行了分析：

①运用统计数据，建立全国30个省1990～2010年农村小学学校数量变化影响因素的面板模型，分析地方政府在实施农村小学布局调整政策时的动机。

②利用河南和甘肃两省三县实地调研数据，通过建立内生转换回归（Endogenous Switch Regression Model）模型，分析对子女就学地选择不同的两类农村家庭教育相关支出是否受到了不同因素的影响，通过建立Probit模型，分析农村居民子女就学地选择的迁移决策影响因素。

③通过对全国31个省2000～2010年农村小学教育经费面板时间序列的协整检验，引入共同因子估计量的CCEMG方法，对协整系数进行估计，探明农村小学教育供给中，不同类型经费（公用经费与人员经费）的预算内外支出比例之间的关系。运用动态面板模型的系统广义矩（Sys-GMM）的估计方法，分析地方政府人均财政收入与农村基础教育不同种类经费支出的预算外部分之间的相关关系。