不要用物质激励孩子做作业

为了能让孩子顺利地完成作业，妈妈们往往各显神通：有的在孩子身边寸步不离，指指点点；有的则采取严厉的态度，一旦发现孩子出现错误，就对孩子大声呵斥；还有的妈妈觉得威逼不行，只能利诱，她们采用各种“糖衣炮弹”来激励孩子，比如写完作业之后奖励孩子几块钱，或者给孩子买各种礼物。

前面两种强硬措施，我们已经知道并不可取。那么，第三类妈妈的“奖励政策”是否有效呢？

斯坦福大学心理学家马克·R. 莱佩尔和密歇根大学的心理学家大卫·格林为了观察奖励在孩子们的学习活动中所起到的作用，挑选了51名喜爱绘画的小学生，并且对其中一部分孩子说，如果他们参与实验的话，就会得到一份带有金色印章和缎带的证书，而对另一部分孩子则什么也没说。通过几周的观察后，他们发现那些被事先告知有奖励的孩子在绘画质量和绘画兴趣方面反而不如其他没被告知的孩子水平高。

为什么会出现这样的情况呢？通过试验研究发现，人的行为动力主要来源于外部动机和内部动机，而物质奖励容易消减人的内部动机，最后只能依靠外部动机行动，否则就会失去行动力。之前孩子绘画是因为他们喜欢这样做，此时他们有一定的内在动机驱动力，而当实验人员告诉他们有一定的奖励后，他们的兴趣便发生了转移。简而言之，他们不再为了自己的喜好而绘画，而是为了奖励而绘画，在这个过程中，出现敷衍的概率就比那些不知道有奖励的孩子大了许多，所以才会导致这样的结果。

由此我们不难发现，用奖励的方式激励孩子写作业并不合理。此外，如果妈妈引导不佳，还会对孩子的学习造成很多不良影响。

举例来说，有一位妈妈曾经告诉孩子，只要认真完成每一科作业，就会奖励给他5块钱。刚开始，孩子觉得写完作业还有钱赚，非常划算，可在实行了一段时间后，孩子对物质的需求越来越大，他发现5元太少了，于是拿完成作业这件事对妈妈加码，要是不给，就不写作业。写作业本是孩子的分内之事，现在却成了威胁妈妈的有效武器。不久后，孩子开始变得热衷抄袭作业，而非自己动脑解决。在孩子看来，零花钱够自己花几天了，所以等花完之后再认真写作业，要妈妈付钱，有钱的时候就无须再写作业了，这严重扭曲了孩子的学习态度。

所以，对于孩子写完作业后的奖励问题，妈妈须仔细斟酌思考，否则，只会适得其反。

1．不将作业与物质奖励挂钩

一些妈妈之所以使用奖励手段激励孩子，主要是认为，在孩子完成学习任务后，给孩子奖励，一来可以让孩子感受到家长对自己的爱，二来可以让孩子再接再厉。其实，这种做法不仅没必要，而且还会给孩子传递这样一种观念：作业可以与物质奖励进行等价交换。妈妈给我的奖励多，我就写作业；如果给的少，我就应付。

因此，对于那些不爱写作业的孩子来说，家长不要让孩子认为作业可以和奖励挂钩，而是要让孩子明白，写作业是自己必须要完成的任务。完成的话，可以获得大家的认可，如果完不成，不仅会影响自己的学习成绩，还会受到家长和老师的批评。

2．使用优秀表现记录表格

为了促使孩子更好地完成作业，家长可以根据孩子的作业质量列一个如下图所示的作业记录表。如果孩子的作业完成得不错，可以在表格上面画小红花、星星、笑脸之类的符号用作奖励，也可以盖上一个好孩子章。还可以创造一些荣誉称号，比如“作业小达人”等。

3．用有意义的活动作为奖励

如果奖励使用太多，孩子就会变得不再对奖励感兴趣。因此，家长不妨偶尔用一些有意义的活动当作对孩子的奖励。比如，如果孩子的作文被老师评定为优秀，家长可带孩子去图书馆看一看书；如果孩子的数学作业做得不错，家长可带孩子参观一下博物馆等。这样可以促使孩子在进步的同时，也让其感受到学习带来的快乐。

除此之外，妈妈一个赏识的眼神、一个肯定的微笑、一次温暖的拥抱等，都可以带给孩子很好的精神奖励，让孩子获得情感上的满足，带给他们更多的学习动力。