你的教师们“饿”吗

教师们渴望拥有优秀的学校管理者。我们都希望得到赏识和认可。如果你愿意的话，跟我一起来看看这个场景。想象你有这样一位导师——无论是工作中，还是生活中他处处激励着你。现在请想象一个早晨，你正准备去学校，电话铃响了。在接电话时，你就会很兴奋，因为你的导师很重视你，愿意花时间与你联系。这位重要人物开始解释道，他打电话是想告诉你，你是一个多么棒的人，这个世界有你是多么幸运，你是如何真正改变别人的生活的。结束时他说了很多的赞美之词，并祝你今天过得开心。你会度过怎样的一天？你会有什么感觉？你会觉得充满干劲吗？我们都知道答案。我们学到了什么？简单地说，真诚地鼓舞他人可以影响他们对生活的总体看法。鼓励的话语会影响你一天中接触到的每一个人。

首先，你需要确定教师的饥饿感。下面有一个简单的自我评估，是研究人员通过多年来的讨论、调查和观察形成的，可能会提供一些见解。它基于常识和从卓越教师那里收集到的关于学校管理者如何有效管理的信息。通过标记“是”或“否”来回答下面的每一个问题，然后在结论处给自己打分。每个问题都将在评估之后进行解释。

你的得分怎么样？数一数“是”的答案有多少个。

41—50个“是”——你的教师感到“酒足饭饱”。干得好！

31—40个“是”——你的教师感到满意。他们还想要些零食！

21—30个“是”——你的教师感到“饥饿”。他们需要立即补充营养！

11—20个“是”——你的教师感到十分“饥饿”。送餐上门！

0—10个“是”——你的教师“饿”得“瘦骨嶙峋”。赶紧给自己上一些烹饪课（与其他学校的同行交谈），这样才可以更好地“喂养”你的教师。

在设计评估工具的过程中，教育工作者分享了他们认为在成功的学校中最能反映学校管理者是否优秀的50个指标。研究人员对结果进行了整理加工，形成了该评估工具。与以往一样，该列表可以扩展、缩短或合并。但是，它提供了一个激发反思的模板，下面几页是对这些问题背后的基本原理进行的具体分析。

根据接受调查的教育工作者的说法，以下指标可以反映学校管理者的工作是否高效：