前言

党的十九大报告指出：“我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”习近平总书记在中央党校建校80周年大会上发表重要讲话时强调，领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平，要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。党的十九大对各级领导干部的学习提出了新的要求。只有全党加强学习，增强本领，“两个一百年”的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的中国梦才能梦想成真。在新的历史条件下，国有企业肩负着重要的经济责任、政治责任和社会责任，承担着繁重的改革、发展、稳定的任务。国有企业干部员工队伍学习本领的高低，不仅关系到企业的兴衰，而且关系到全面建成小康社会和中华民族伟大复兴中国梦的实现。

在学习模式和学习方法方面，国内外专家学者进行了长期的研究和探索。随着对传统学习理论的反思和对当代学习理论研究的深入，以情境认知心理学、建构主义和社会生态学为基础的学习理论日益为人们所接受。早在20世纪30年代末，瑞文斯就提出了行动学习的理念和方法，并逐步得到完善。行动学习以当事者或相关者为主体，以当前面对的现实问题、挑战或项目为主题，通过反思—行动—再反思—再行动的循环方式展开学习，从而使学习者在体验、认识和行动能力几方面不断提高，快速实现能力的内化和固化，推动共识达成，并在此过程中优质快速地解决有关问题、提高项目运作质量。自瑞文斯之后，行动学习逐渐受到理论界的重视，相关研究成果越来越多，行动学习得到不断的发展。一些著名企业应用行动学习方法开展了培训学习项目，在推动企业业绩提升、领导力发展和组织发展层面都起到了巨大的作用。

20世纪90年代行动学习被引入中国，首先应用于中高级公务员的培训与发展项目。实践证明，行动学习具有独特的效果，是适合我国国情的有效方法。从此，行动学习在国内开始传播和推广。一些感觉敏锐的企业也开始关注行动学习在提升人员素质，尤其是领导力，以及促进企业变革方面的作用，并尝试应用，获得了很好的效果和经验。还有一些企业在创建学习型组织过程中，运用行动学习理念，创新了团队学习方式，解决企业存在的问题等。但总体而言，行动学习在我国企业的应用还处在不断探索阶段。

本书对企业开展行动学习培训模式进行了研究探讨。系统开展了行动学习理论和典型企业比较研究，提出了推动企业行动学习培训的实施方案，明确了指导思想、工作目标和具体措施。构建了行动学习培训模式，确立了“行动＋学习”“质疑＋反思”的核心理念，阐述了支撑、流程、目标和培训生态圈四个组成部分。围绕核心理念，重点研究了行动学习培训模式五步基本流程，包括确定行动学习主题、结构化知识导入、制定行动方案、执行行动方案、总结与评估。基于实现目标提出了以问题为导向和以能力为导向的行动学习培训模式，并开展了实证研究。基于企业行动学习培训的现状，开发了催化师培训项目和行动学习培训课程。本书理论与实践相结合，内容丰富，材料详实，以期能为广大读者和培训工作者提供一些理论观点和工具方法，为领导和组织、业务等部门提供借鉴和参考。

本书由石油化工管理干部学院负责组织编写。主编是石油化工管理干部学院院长、教授级高级经济师周志明，第一部分“企业行动学习培训模式的相关理论”由亓东民编写，第二部分“国内外典型企业行动学习培训比较研究”由张俊荣、张育民编写，第三部分“开展企业行动学习培训的实施方案”由王立志、陈素明编写，第四部分“构建企业行动学习培训模式”和第五部分“企业行动学习培训模式实践应用”由梁文俊、冯会编写，第六部分“行动学习培训课程大纲”由陈清编写，第七部分“行动学习催化师培训大纲”由冯会编写，第八部分“行动学习工具箱”由刘燕玲编写。全书由王立志、张俊荣统稿。

本书在研究和编写过程中得到了胜利油田高培党校、山东胜利职业学院、中原油田培训中心、天津石化培训中心、金陵石化培训中心、中国石化销售江西培训基地的大力支持；中国经济出版社对本书的出版工作给予了通力协作，在此一并表示感谢。本书参考了有关图书和文献，在此向作者表示感谢。

本书编委会