学习型场域与反思性惯习的交互建构：大学生主体性学习研究
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本书得到教育部人文社会科学研究青年项目“学习型大学场域与反思性学习惯习的交互建构——基于主体性发展的大学生学习的系统生成”（15YJC880097）资助

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