“如果我自己都不够整洁，能教会孩子整理吗？”

我们和父母交谈时发现，父母们常常觉得，他们的孩子之所以养成了不爱整洁的习惯，原因在他们自己。他们会说：“我去接孩子放学时，几乎天天迟到，怎么可能指望他早晨上学前按时把各种准备工作有条不紊地做好呢？”或者说：“难怪我的孩子次次都找不到他的计划簿；在我们的屋子里，你根本不可能找到任何东西！我们的东西都是乱扔乱放的。”对这些忧心忡忡的父母，我们的建议是，先把你们的内疚放在一边，因为这种心态绝对不是有利于改变的心态！不过，观察一下你自己整理物品的习惯，并且思考你的家庭环境是否需要做出一些帮助孩子变得整洁有序的改变，可能是有益之举。你要考虑下面这些问题。

·是不是可以在家里的哪个房间张贴日历，以便孩子可以看到每周的日程安排？许多父母觉得，在家里放置一份较大的日历或挂历，有助于孩子了解他的课后活动、与朋友的玩耍约会、到医生那里检查身体或注射疫苗，以及学校的活动（对那些每周安排六天课程的学校）等时间安排。

·我能不能更加高效地整理家里的“东西”？第11章建议读者怎样使用储物箱和其他盒子来使各种东西整洁有序。如果你觉得家里的“东西”妨碍了孩子采用更为整洁有序的方法来收拾学习用品（例如，你找不到存放孩子家庭作业本的好地方，因为家里的每个房间都堆满了他弟弟的玩具），一个好主意是，先读一读第11章的内容，看看你可以怎样着手使乱七八糟的物品得到控制。有位妈妈和我们分享了一个简单的解决方案，她采用这个办法后，神奇地改变了自己家里的面貌：她买来一辆手推车，车上装有资料夹和箱子，并且给每个孩子分配几个资料夹来装他们的美术作品、手工作品、重要的纸张；箱子则用来保存写作用品和美术用品。当然，这位妈妈必须确保孩子们学会了将纸张收好并将各种物品放到手推车上的固定程序，而且要保证在较短时间后厨房的洗手台上再也不会堆放纸张，保证每个孩子都有做家庭作业和美术设计的必备材料，不论他们选择在哪个房间做。

·是不是每个房间有一个时钟，以便孩子及时做完作业或其他事情（比如洗澡和穿衣服）？我们在第9章中讨论了如何帮助孩子提升时间管理技能，并且将时钟作为任何一项推荐的固定程序中不可缺少的要素。

·我需不需要稍稍改变日程安排，使孩子有更大的可能按时做好各种事情？例如，如果校车每天早晨8：15到来，而你7：45才把每个孩子叫起来，那就可能让他们很难准时出门乘坐校车。想想你一天之中匆匆忙忙（而且可能还朝孩子大声叫喊）的那些时候，考虑是不是有办法稍稍改变日程安排，使孩子和你的压力最小化，并最大限度保证他们能够及时、顺利地做好各种事情。

·我是不是为孩子完成整理任务示范了一种有计划的方法？第10章概述了帮助孩子为完成更大任务而做好计划的步骤。在阅读那一章时，你要想想可以怎样示范你必须每天完成的任务的过程。你母亲的生日快到了吗？和孩子讲一讲，你需要为他们的外祖母准备什么生日礼物以及打算怎样庆祝。你在筹划假日晚餐吗？请孩子帮你写出菜单和购物清单。如果你经常使用一些保持整洁有序的技能，那么你越是能为孩子主动示范那些技能（也就是指出你正在做什么，并且示范合适的步骤），孩子就越有可能使用它们。

对上面这些问题，如果你对其中一些的最初回答是“没有”或“不是”，也不用担心。在本书中，我们将介绍一些秘诀来帮助你执行整理技能训练计划中的步骤，这些秘诀是从我们与父母和孩子的密切合作中发展而来的。在阅读接下来各章内容时，你要想办法提高孩子保持整洁有序的技能，同时把家里收拾干净。记住，即使没有完美地坚持下去，也让自己放松一些，毕竟任何一种新的方法都有开始运用和停止使用的时候。接下来想一想你需要怎样改变以前的做法，以收到更好的效果。例如，如果你发现自己经常忘记提醒孩子，或者忘记在孩子收好某些物品时给予他奖励（这个过程将在第5章中描述），你要考虑可以用什么办法让自己记得提醒。也许你需要在某个更显眼的地方（比如在冰箱门上）贴出一份清单，列举孩子正在努力训练的技能，每天晚上规定一个特定的时间来了解他做得怎么样，并给予奖励。给你自己和孩子一些时间来适应这种新的方法。

要记住，你是孩子最重要的老师。因此，尽心来当好他的整理教练，并且做好准备开始你的第一轮职业培训吧。本书的第二部分将为你介绍一些内幕消息，你需要它们来着手训练孩子熟练掌握整理物品、管理时间和制订计划等技能。