第42章 丰富多彩科技节

“学科学、爱科学、讲科学、用科学”——我们学校每年的科技节都是孩子们翘首以盼的。

科技节人人动手，人人参与，如“八个一”活动：订阅一本科普读物；开展一次科普知识竞赛活动；听一次科普知识讲座；看一场科普电影；开展一次科技考察活动；完成一件科技小发明作品写一篇科普小论文；画一幅科技幻想画。除此之外，还有现场比赛类，如金钥匙竞赛、纸飞机比赛、三阶魔方、九连环、吸管结构承重等丰富多彩的活动，给了孩子们表现的舞台和成长的机会。

每年的科学幻想画都会让评委老师们收获一堆惊讶。孩子们在理解的科学知识基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。看似天马行空，看似荒诞无稽，但孩子们眼中的未来，孩子们眼中的科学，一定会创造这样的精彩。

科学小制作得到了很多家长的支持，他们总是和孩子一起研究，一起动手，正如课文“用手又用脑，才能有创造！”研究问题来源于生活，孩子和家长一起对在生活或学习中那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，利用身边的材料设计制作，解决生活中的问题，培养孩子们的创造力、解决问题的能力和体验科学探究的乐趣。当然它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多。如用鞋盒做的整理箱，用注射器、橡皮管做的挖掘机用卡纸，小马达做的幸运大转盘，用塑料矿泉水瓶子做的自动抽水机……一件件奇妙的科学小制作吸引了老师和其他的孩子们。

另外的魔方、九连环、七巧板等也同样吸引了很多的学生。他们的魔方、九连环速度都快超过了教练老师，吸引了一大堆的粉丝。在2016年江苏省中小学生金钥匙科技竞赛中，我校翟绍均同学荣获特等奖；王晓雅、于舒涵等八位同学荣获一等奖；谢婷、王浩天等十多位同学荣获二、三等奖。

丰富多彩的科技活动不仅锻炼了孩子们的动手和观察能力，也发掘了孩子们自身的潜能，更提高了他们团队合作的能力与意识，激发了他们的科学探究创新能力。这就是真正的素质教育！这就是全面发展、全体发展的教育！这就是绿色的可持续发展的教育！