更新时间：2020-11-21 20:06:15
封面
版权信息
写在前面
引言 两万亿美元的错误——传统校园为何让我们的孩子如此失望
关于教育的两种观点
学校设计简史
为教育而设计
设计原则应该支持的六个教育策略
什么是学习型教学楼
关于本书
个人的注释
第一章 “解读”教学楼 ——视觉素养入门课
邻近学校的视觉认知之旅
明确教育有效性的设计元素
空间规划
学习环境
个性化
科技注入
室内设计
第二章 宾至如归 ——入口和公用区域
步入学校是学习旅程的开始
入口处的安全问题
学校的核心与积极的社交氛围
社区公共区域和社交
更小一些的公共区域空间：学习社区的入口
第三章 发掘更多的学习空间 ——教室和过道改装
教室和过道作为单一目的的空间
四个关于学习的远古比喻
理解多种学习方式
将教室转变为学习工作室
从学习工作室到学习套间
从学习套间到小型学习社区
你所在学校创建小型学习社区
确保成功地改造成一个小型学习社区
第四章 一体化学习区域 ——实验室、工作室以及DIY空间
为何需要重新思考传统实验室的设计
科学实验室
计算机实验室
关于备选空间的五个想法
第五章 设计利于协作的空间 ——教师的职业空间
有效地组群合作
是否有必要设立教师休息室
第六章 汇聚人群，碰撞思想 ——学校图书馆的角色转换
图书馆的用途是什么
教师兼图书管理员
虚拟图书馆
横贯校园的图书馆
如何处理一个未被充分利用的图书馆
社区图书馆
学校图书馆的未来
第七章 走出教室 ——到户外去学习
自然对人类发展的重要性
自然与教育策略
户外环境与学习形式
第八章 从餐厅到咖啡屋 ——庆祝社区活动
让学生感到受欢迎
确保多用途
支持学生开展学习活动
引导积极的行为
结论 知行合一 ——学校应该从何处着手
从渐进的改善开始
职业发展和教学法改变的重要性
对现有空间的评估
制定设施总体规划之前的考察
建立一个领导团队
及早聘任一个专业团队的重要性
从实地考察中汲取的经验教训
最后寄语
附录 A 教育有效性调查 ——小学设施
附录 B 教育有效性调查 ——初中和高中学校的设施
致谢
